本網(wǎng)訊    小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)都具有其他學(xué)科不可替代的作用。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的探究思考能力得到了進(jìn)一步的提升。為促進(jìn)科學(xué)學(xué)科質(zhì)量，邯山區(qū)美的小學(xué)開(kāi)展了科學(xué)學(xué)科期末實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)，讓同學(xué)們動(dòng)手完成科學(xué)探究。

三年級(jí)【航天夢(mèng)·繪一繪】

        三年級(jí)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集資料，精心設(shè)計(jì)，將心中的航天夢(mèng)通過(guò)手抄報(bào)圖文并茂地呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們對(duì)航天的熱愛(ài)和向往，展示了他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

四年級(jí) 【連接電路 點(diǎn)亮科技】

        四年級(jí)運(yùn)用點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的電理知識(shí)，制作一條完整的閉合回路，最終讓燈泡順利發(fā)光。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中手腦并用，制作開(kāi)關(guān)、連接電線，想象電流是怎樣流動(dòng)的，嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來(lái)。

五年級(jí)【思維導(dǎo)圖 展露智慧】

        五年級(jí)學(xué)生以文字、圖畫(huà)、線條的方式將科學(xué)課的單元知識(shí)呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上，制作出一張張充滿想象力與創(chuàng)造力的作品，通過(guò)巧妙的布局安排展示了學(xué)生的審美與邏輯能力。

六年級(jí)  【能量轉(zhuǎn)換 風(fēng)動(dòng)小鼓】

        六年級(jí)同學(xué)利用風(fēng)能設(shè)計(jì)制作《風(fēng)動(dòng)小鼓》，在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出聲音。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，利用生活中常見(jiàn)的材料，將能量在裝置中順利轉(zhuǎn)化：實(shí)現(xiàn)了風(fēng)能——機(jī)械能——聲能，很好地解釋了"能量可以通過(guò)某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化成為另一種形式"。

        提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。通過(guò)這次科學(xué)期末實(shí)踐測(cè)評(píng)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。同時(shí)，他們也體會(huì)到了科學(xué)的重要性和意義，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

文字|李曉珂

圖片|教導(dǎo)處

編輯|楊海峰

審發(fā)|耿志英